programari i maquinari

En la sessió d'avui hem aprés com accedir a la pagina d'INTEF i poder trobar recursos educatius com les situacions d'aprenentatge. Hem vist que es poden filtrar segons l'àrea d'interés (arts, tecnologia, matemàtiques...), i el nivell educatiu. També hem aprés a accedir a l'ExelEarning des d'aquesta pàgina. A més, ens ha ensenyat l'apartat de formació, fent especial èmfasi en la formació tutoritzada. No obstant això, hem vist la importancia de la Llei Organica 3/2018 de 5 de setembre de Protecció de Dades Personals i garantia dels drets digitals. D'altra banda, hem vist l'apartat d'Aules del Futur, on hem vist un esquema que representa les sis zones d'aprenentatge en les quals està composta l'aula del futur d'INTEF. Més avall adjunte una imatge d'aquest esquema. També hem conegut diferents recursos com el Kit Digital, que és un repositori practic de ferramentes i recursos digitals per a l'aula, organizat per funcionalitats;...

 En aquesta sessió de classe vam treballar amb el programa Audacity per desenvolupar diverses pràctiques d’edició d’àudio. En primer lloc, vam convertir un arxiu en format .wav a altres formats com .flac, .mp3 i .ogg, aprenent així les diferències entre tipus de compressió i qualitat del so. També vam analitzar el pes de cada arxiu després de la conversió per entendre millor com influeix el format en l’emmagatzematge. A més, vam realitzar una activitat més creativa que consistia en la barreja de dues cançons sense copyright. Per a això, vam aplicar efectes com l’aparició gradual del so a l’inici (fade in) i la desaparició progressiva al final (fade out). Durant la reproducció, vam anar ajustant el volum de les dues pistes perquè s’alternaren de manera equilibrada. Aquesta pràctica ens ha ajudat a millorar les nostres habilitats en l’edició d’àudio i a comprendre millor com treballar amb diferents formats i efectes sonors.

En la sessió de hui hem elaborat una breu ressenya sobre el Marc Europeu per a la Competència Digital dels Educadors (DigCompEdu), un document impulsat per la Comissió Europea que defineix què significa ser docent digitalment competent en l’actualitat. Aquest marc respon als canvis produïts per la digitalització de la societat i del sistema educatiu, i té com a objectiu orientar tant la formació del professorat com les polítiques educatives. El DigCompEdu s’estructura en sis àrees principals: compromís professional, recursos digitals, ensenyament i aprenentatge, avaluació, empoderament de l’alumnat i desenvolupament de la competència digital dels estudiants. A través d’aquestes àrees, es descriuen diferents competències i nivells de progressió que permeten al docent identificar el seu grau de desenvolupament. Vam realitzar la tasca consultant el document complet mitjançant l’enllaç proporcionat. 

 En aquesta sessió de classe vam treballar els conceptes relacionats amb els drets d’autor i la utilització de recursos digitals a l’aula. A partir de la presentació, vam aprendre què és la propietat intel·lectual i com protegeix les obres creades per autors, així com els diferents tipus de drets, com els drets morals i els drets d’explotació. També vam veure quant de temps duren aquests drets i què passa quan una obra passa a domini públic. A més, es van explicar algunes excepcions importants, com la còpia privada, la citació o l’ús amb finalitat educativa, que permeten utilitzar materials de manera legal en determinats casos. Finalment, vam conéixer els recursos educatius oberts i les llicències com Creative Commons, que faciliten compartir i reutilitzar continguts. Aquesta sessió ens ha ajudat a entendre la importància de fer un ús responsable i legal dels recursos digitals en l’àmbit educatiu.

 En aquesta sessió vam realitzar dues pràctiques utilitzant el programa GIMP, amb l’objectiu de familiaritzar-nos amb eines bàsiques d’edició d’imatge. La primera activitat va consistir a canviar el fons d’una imatge per un altre diferent, treballant amb eines de selecció i capes per aconseguir un resultat més realista i ben integrat. La segona pràctica va ser més creativa, ja que vam pintar un dibuix de Tintín utilitzant diferents eines de color i pinzell. Aquesta activitat ens va permetre experimentar amb la precisió, els colors i el control del traç dins del programa. Ambdues pràctiques ens han ajudat a comprendre millor el funcionament de GIMP i a desenvolupar habilitats bàsiques en edició i creació d’imatges digitals.

 Aquí tens l’entrada redactada de manera natural i fluida, sense cites web i amb un to propi d’un blog educatiu: Anàlisi d’un recurs educatiu en obert de Procomún En aquesta entrada analitzo un recurs educatiu en obert (REA) disponible a la plataforma Procomún, un espai molt complet on docents i estudiants poden trobar materials lliures i reutilitzables per a l’aula. El recurs que he triat és “Open Educational Resources for English Learning”, pensat per a l’aprenentatge de l’anglès en nivells intermedis i avançats. Descripció del recurs El material es presenta en format PDF i funciona com una guia amb diferents propostes per millorar el nivell d’anglès. Inclou recomanacions de lectures, activitats d’expressió escrita, propostes per practicar la comprensió oral i alguns recursos digitals que poden complementar el treball a l’aula. La seva estructura és clara i està pensada perquè el professorat el pugui usar directament o adaptar-lo segons les necessitats del grup. Una de les coses ...